PLAN LEKCJI NA 14 maja 2020 roku
Temat: Nauka pomiaru tętna na tętnicy szyjnej i promieniowej.
Dziś nauczysz się jak mierzyć swoje tętno w spoczynku oraz po wysiłku, tak więc pomiaru dokonasz dwa razy. Tętno można mierzyć na tętnicy szyjnej lub promieniowej (nadgarstek). Poniżej przedstawiam filmik w którym w bardzo jasny sposób pokazano jak to zrobić. Autorzy dokonują pomiaru na tętnicy promieniowej, lecz możesz wybrać tętnicę szyjną. Po pierwszym pomiarze (w spoczynku) wykonaj ćwiczenia razem z prowadzącym, następnie zmierz powtórnie tętno.
https://www.youtube.com/watch?v=qiP6HQJ1M20
Zapisz swoje pomiary. Jutro dokonasz interpretacji swego wyniku.
Zapoznaj się z tematem lekcji w podręczniku (str 178)
Zwróć szczególna uwagę na:
- przyczyny migracji do stref podmiejskich,
-zmiany struktury demograficznej ludności migrującej do stref podmiejskich,
-zmiany w użytkowaniu i zagospodarowaniu terenu w strefach podmiejskich
W zeszycie wypisz argumenty za przenoszeniem się ludności z centrów miast do stref podmiejskich i przeciwko temu zjawisku.
Wykonaj zdjęcie notatki wraz z tematem lekcji i odeślij do 16 maja 2020 na adres spszczukaanna@gmail.com
The subject: Conditionals, Gerunds and Infinitives – revision.
Na dzisiejszej lekcji będziesz ćwiczyć użycie:
- zdań warunkowych (0,1.,2.)
- rzeczowników odczasownikowych
- bezokolicznika
W tym celu wykonaj następujące ćwiczenia:
http://www.angielski.slowka.pl/testy,tryby-warunkowe-conditionals,t,94,458.html
https://www.ang.pl/cwiczenia/2405/zero-conditional-zerowy-okres-warunkowy
https://www.ang.pl/cwiczenia/2407/first-conditional-pierwszy-okres-warunkowy
https://www.ang.pl/cwiczenia/2403/second-conditional-drugi-okres-warunkowy
http://www.carmenlu.com/first/grammar/verbs_ing1b.htm
Enjoy
Na kolejnej lekcji krótki test.
Temat: Walka o granicę wschodnią.
Na co będziesz zwracał uwagę:
- koncepcje granic odrodzonej Polski na wschodzie,
-przyczyny i przebieg konfliktów o granice z Ukraińcami i Litwinami,
- znaczenie wojny polsko-bolszewickiej, Bitwy Warszawskiej i pokoju ryskiego.
1. Obejrzyj prezentację: https://view.genial.ly/5eb1d264fce0030d382692ad/presentation-wojna-polsko-radziecka i wpisz do zeszytu temat, cele i notatkę na podstawie prezentacji: Plan notatki.
1. Dwie koncepcje granic,
2.Przerysuj slajd: Wydarzenia, i slajd: Ważne postacie
3.Nie musisz wykonywać zadań z prezentacji, w zamian za to obejrzyj animację Bitwy Warszawskiej.
Wyniki pracy odeślij pocztą elektroniczną: sochalrenata@wp.pl. lub na Messenger
Temat: Wypowiedzenia wielokrotnie złożone.
Cel lekcji: doskonalenie umiejętności stosowania poprawnej interpunkcji
1. Zapisz temat lekcji do zeszytu przedmiotowego.
2. Zapamiętaj!
WYPOWIEDZENIA WIELOKROTNIE ZŁOŻONE SKŁADAJĄ SIĘ Z CONAJMNIEJ TRZECH WYPOWIEDZEŃ SKŁADOWYCH /MOGĄ TO BYĆ ZARÓWNO ZDANIA, JAK I RÓWNOWAŻNIKI ZDANIA/
np. Oglądając ekranizacje lektur, poznajemy lepiej fabułę utworów, ale nie dostrzegamy piękna języka danego autora.
Jeżeli policzymy, mamy tutaj zdanie składające się z 3 wypowiedzeń:
1. Oglądając ekranizacje lektur
2. poznajemy lepiej fabułę utworów
3. ale nie dostrzegamy piękna języka danego autora
Warto zauważyć, że orzeczenia są w zd. 2 i 3. Zdanie 1. zawiera imiesłów, zatem jest to imiesłowowy równoważnik zdania
3. Spełnieniem moich największych marzeń byłoby, gdybym zdołała Was nauczyć stosowania poprawnej interpunkcji w tych wypowiedzeniach, dlatego poćwiczymy dzisiaj wstawianie przecinków.
4. Generalną zasadą jest to, że każde zdanie składowe w zdaniu wielokrotnie złożonym oddzielamy przecinkiem, chyba że występuje między nimi spójnik, przed którym przecinka nie stawiamy (przypominam: chodzi o zd. zł. współrzędnie łączne i rozłączne)
5. Poniżej zapisałam kilka zdań złożonych wielokrotnie. Celowo nie uzupełniłam w nich interpunkcji. To będzie Twoje zadanie. W tym celu podkreśl orzeczenia, pionową kreską oddziel zdania składowe i postaw, tam gdzie trzeba, przecinki. Powodzenia!
ZMYŁAM NACZYNIA ODKURZYŁAM DYWAN ALE NIE UMAŁAM OKNA W GANKU.
ODKĄD WRÓCILIŚMY Z WYCIECZKI ODPOWIADAMY ZNAJOMYM O UROKACH AFYKI I NAMAWIAMY ICH NA KOLEJNĄ WSPÓLNĄ WYPRAWĘ.
DOWIEDZIAŁA SIĘ ŻE JEJ PROJEKT ZOSTAŁ WSTĘPNIE ZAAKCEPTOWANY I W PRZYSZŁOŚCI POJEDZIE NA STYPENDIUM DO NIEMIEC ABY PROWADZIĆ BADANIA NAD WYNALAZKIEM KTÓRY USPRAWNI DZIAŁANIE SZTUCZNEJ INTELIGENCJI.
SPOSTRZEGLI WRCAJĄC DO DOMU ŻE ŁAWKI W PARKU SĄ POPRZEWRACANE A WOKÓL LEŻY MNÓSTWO ŚMIECI.
6. Zdania z poprzedniego zadania zapisz w zeszycie. Jeżeli masz drukarkę, możesz je wydrukować, wkleić do zeszytu i wykonać polecenie.
Życzę miłej i owocnej pracy :)
Temat: Leonardo da Vinci - genialny umysł – biografia.
Proszę na podanej niżej stronie poczytać o Leonardo da Vinci. Zachęcam również do obejrzenia filmu.
Na podstawie notatki obrazkowej zamieszczonej na podanej wyżej stronie wypisz w zeszycie w jednym zdaniu kim był Leonardo da Vinci. ( Proszę o zdjęcie krótkiej notatki)
